¿Inclusión digital sin inclusión social?

Felicito a las promotoras de este blog y agradezco la posibilidad que abren a las mujeres que, como yo, estamos interesadas en las cuestiones de género y de TICs a contribuir en él.

Me interesan, diversos aspectos relacionados con esta temática. Uno de ellos es el de la inclusión digital. Se trata de un tema candente, resaltado en todos los planes europeos de Sociedad de la Información (eEuropa2002, eEuropa2005, i2010), cuyo principal objetivo es, sin embargo, el que las TICs contribuyan al desarrollo económico de la Unión.

Todos los paises de nuestro entorno han asumido, en mayor o menor medida, este objetivo fundamentalmente político, de cerrar, o al menos reducir, la brecha digital existente. Pero muchos pensamos que la inclusión digital va más allá. El Reino Unido, por ejemplo, está trabajando ya en esta línea: no sólo hay que conseguir que todos los ciudadanos accedan en las mismas condiciones a los medios electrónicos, sino que hay que utilizar estos medios para reducir las brechas sociales, económicas y culturales en nuestros países. El reto para quien lo ve así, es conseguir que las TICs se utilicen para lograr una sociedad más cohesionada, más igualitaria.

Personalmente la brecha digital existente en paises como España me parece poco preocupante en comparación con las desigualdades que padecen algunos colectivos sociales y, entre ellos, como no, las mujeres, que son las que sufren con más fuerza y saña las desigualdades socio-económicas. Muy pocas octogenarias de nuestro pais utilizan Internet y constituyen un ejemplo claro de colectivo afectado por la brecha digital. Sin embargo es mucho más grave las condiciones personales y económicas en las que muchas de estas mujeres viven, en casi completa soledad y con ingresos inferiores muchas veces a los 400 euros mensuales. ¿Como podemos utilizar las TICs para mejorar sus condiciones de vida de forma significativa? Cuando demos respuesta a esa pregunta deberemos ponernos después a resolver la brecha digital que les afecta. Hacerlo antes es, en mi opinón, una frivolidad. Deberíamos trabajar un poco más en la creación de contenidos y de aplicaciones orientadas a facilitar la vida de los colectivos menos favoredidos: ancianos, ancianas, desfavorecidos físicos, enfermos, parados, emigrantes, personas en zonas geográficas deprimidas, niños con problemas escolares, entre otros muchos. La red, u otros nuevos medios electronicos, tienen y pueden convertirse en instrumentos de cohesión social. Quizás estemos en el momento histórico en el que haya que reflexionar al respecto y diseñar ahora el futuro de la Sociedad de la Información y construir con ella un mundo futuro más justo para todos y todas.

Informe TIC y género. Observatorio e-igualdad

El Observatorio E-igualdad acaba de hacer público un denso y especialmente interesante informe con cifras y mucho más sobre el uso de las nuevas tecnologías por parte de las mujeres.

El informe es muy completo y deberá ser sin duda un referente para establecer nuevas estrategias en la erradicación de la brecha digital.

Podeis acceder al informe completo en:

http://www.e-igualdad.net/contenidos/contenido.aspx?IdContenido=447

El porqué de este foro

Desde INSTRAW de Naciones Unidas y Mujeres en Red consideramos que es fundamental profundizar y avanzar en la reflexionar sobre mujeres y Tecnologías de la Información y la Comunicación.

Necesitamos saber lo que está funcionando y lo que no está funcionando en relación al uso de las mujeres y las TIC... buenas prácticas, experiencias en formación, posiciones en relación a la Sociedad de la Información y el Conocimiento, la apuesta y las necesidades para usar Software Libre, las experiencias de formación "en línea"...

¡Tu punto de vista es muy importante!

Por ello te pedimos que te sumes al debate. Y de paso investigaremos sobre las posibilidades de los blogs para este tipo de dinámicas.

CÓMO PARTICIPAR EN EL FORO

felicitaciones y contribucion atrasada

Felicitaciones y buenos augurios por esta iniciativa! Disculpen no haber enviado antes un mensaje , Estaba en Costa Rica donde estamos participando deuna jornada y presentando nuestra experiencia en redes virtuales de aprendizaje que venimos haciendo tanto desde PRIGEPP como desde la Cátedra UNESCO Mujer, Ciencia y Tecnología en América Latina. Creo que este tema es crucial para dar cuenta de procesos sociales, intersubjetivos y de innovacion de prácticas que se desencadenan cuando logramos que las TIC en cierto modo desaparezcan del campo cognitivo como herramienta y lo que se vivencie son entornos de pertenencia y creatividad social. Ya aparecieron indicios de esta propuesta en el foro cuyo documento final están difundiendo, gracias por ello. Las tendré más informadasGloria

ALGUNAS ESTRATEGIAS….

REDES LOCALES.

El caso de Uruguay

Si bien Uruguay está cuantitativamente bien posicionado en el ranking de acceso a TICs en el contexto Latinoamericano, adolece de políticas nacionales de inclusión digital que promuevan la democratización de las posibilidades económicas, culturales y políticas que estas herramientas ofrecen.
En materia de género el desafío es aún mayor porque paralelamente a la definición de un Plan Nacional de Igualdad de Oportunidades y Derechos que atienda específicamente las necesidades y dificultades de las mujeres para acceder y apropiarse de las TICs, es preciso articular acciones con otros actores gubernamentales, de la sociedad civil y del sector privado, en un escenario difuso por la falta de sistematización y continuidad de los esfuerzos emprendidos para que la población participe activamente en la Sociedad de la Información como ciudadanía antes que como consumidores/as pasivos de la oferta tecnológica.

Desde hace dos años, a partir de una iniciativa de la ONG feminista “Cotidiano Mujer”, se llevó adelante un proyecto que realizaba talleres en diferentes barrios de Montevideo- Uruguay con mujeres de las ComunaMujer. Este es un Programa Municipal, en el marco del proceso de descentralización de Montevideo, desde 1997; que lleva adelante la Intendencia Municipal de Montevideo. La integran mujeres de sectores populares con una activa vida política, social y comunitaria. La permanencia y vitalidad de sus acciones las ha ido transformado en referentes locales en diversos campos. La capacitación, el manejo y la apropiación de estas herramientas permitirán mejorar la calidad del trabajo en red de sus organizaciones, así como su capacidad para apoyar y comunicar iniciativas locales.

Este proyecto; apuesta a la generación de sinergias que transformen a las organizaciones y sus integrantes en multiplicadoras en la comunidad. Por ello, aumentar el acceso a las TICs en las zonas más carenciadas de Montevideo a través de las mujeres permitirá potenciar el desarrollo personal de las participantes, reforzando habilidades transversales, pero también fortalecerlas en roles no tradicionales e integrar las TICs en sus comunidades locales con un sentido de equidad.
No se puede volver la espalda al peligro de que se excluya a las mujeres de esta Sociedad de la Información que se está construyendo. Estar atentas a ello significa tener todavía la posibilidad de reaccionar y exigir para las mujeres, y concretamente para aquellas mujeres con más dificultades de acceso a las TICs y formación.

Pero, precisamente, en el camino de buscar nuevas y mejores estrategias me pregunto:

Como potenciar y genera mayores estrategias para el uso y apropiación de las TICs por parte de las mujeres?
Como estimular la participación de las mujeres como creadoras y re-creadoras de la RED?

OCUPANDO LA RED….

Cada vez más mujeres, poco a poco, comienzan a “enredarse” en el mundo de las TICs, aprendiendo, descubriendo, creando y re-creando nuevos mundos y realidades, nuevas identidades, más noticias e información desde una perspectiva de género….

Pero falta aún, muchiiisisisimo!! camino por recorrer.
Las nuevas tecnologías ofrecen posibilidades reales para incrementar la libertad de las personas y la justicia social. La brecha digital que existe en el acceso a las TICs entre hombres y mujeres aún continúa marcando muchas diferencias en cuanto acceso, uso y control de las nuevas tecnologías.

Internet y las nuevas tecnologías son espacios poco frecuentados por las mujeres, muchas no encuentran atractivos en las propuestas de la Web, otras no acceden por razones culturales, y de precio. Las barreras de acceso y utilización a las TICs afectan a millones de personas en el mundo que viven al margen de los procesos de desarrollo. Las mujeres, que constituyen la mitad de la población mundial, han enfrentado dificultades en el ejercicio de sus derechos civiles, políticos, económicos, sociales y culturales, amenazados por los sistemas patriarcales y fundamentalistas.

Hoy nos encontramos ante un cambio de paradigma en todos los ámbitos de la organización social gracias a la revolución tecnológica, que nos sitúa en un escenario desafiante para intensificar las luchas por sociedades equitativas y verdaderamente democráticas.
El acceso a las TICs va más allá de ser o no capaces de utilizar un PC mejor que una máquina de escribir. Estamos hablando de comunicación, estamos hablando de desarrollo y progreso social, estamos hablando de una nueva era con nuevos valores en relación a la información y comunicación.

Las TICs son fundamentales para que el pensamiento de las mujeres tenga una presencia en la sociedad. Tenemos que construir nuestras propias redes, pero también participar en las redes civiles ya creadas.

Este fue, de alguna manera el impulso, uno de nuestros objetivos para desarrollar esté proyecto desde Uruguay[1]. Buscando de está manera, nuevos caminos, nuevas alternativas y estrategias para involucrar activamente a diferentes mujeres, jóvenes y adultas, al mundo de las TICs…


[1] www.mujeresytics.wordpress.com

Momento postutópico "mujeres y TIC"

Las redes sociales, la blogosfera, las plataformas de vídeo y los mundos virtuales que hoy caracterizan el ciberespacio lo hacen en un momento postutópico para el feminismo orientado al medio digital, donde nuevas inquietudes marcan el estatus on line de la representación y presencia activa de las mujeres en el ciberespacio. Creo que desde una perspectiva más general en el trabajo sobre mujeres y tic, también vivimos un momento postutópico, y es ahora cuando el idealismo primero conversa con las posibilidades reales de la práctica feminista, también con los medios reales (redes de mujeres, medios tecnológicos, alfabetización digital, apoyo financiero, etc.) para llevar a la práctica nuestras ideas. Sin embargo lo que las mujeres queremos de las tic no se limita a un proyecto concreto, ni siquiera se conforma con la suma de muchos proyectos tecnológicos concretos protagonizados por mujeres, aunque estos sean fundamentales... Lo que queremos precisa "además" de un cambio de mentalidad sobre lo que las mujeres “somos” en relación a la tecnología y lo que “podemos ser” en relación a ella.

En esta línea, de entre los muchos discursos que siguen vigentes sobre mujeres y tic y que reclaman su presencia en las políticas tecnológicas, quisiera rescatar uno que, a mi modo de ver, sigue siendo importante: la vinculación de las mujeres a los estudios y trabajos tecnológicos de prestigio. El caso de la red sería descriptivo. Aquí podemos pensar que la red somos todas y todos, sin embargo son unos pocos (hombres) los que inventan su arquitectura y lo que en ella podemos hacer. Son unos pocos hombres, los ingenieros e informáticos de prestigio, los bloggers de mayor visibilidad, los jóvenes brillantes creadores de un dispositivo revolucionario… Y esto tiene mucho que ver con esas tendencias, aún activas, hacia formación y trabajo con género.

En cierta forma el medio blog me anima a acercarme a esta cuestión desde la experiencia personal, así que me dejaré llevar y así lo haré:
En estos años he tenido oportunidad de compartir con muchas alumnas su experiencia universitaria, en algunos casos en estudios directamente implicados con la teoría crítica de los nuevos medios y en otros, relacionadas de manera indirecta (después de un "intento fallido") con la tecnología, pero cuya experiencia resulta si cabe más significativa para lo que quisiera contar. En las titulaciones en que trabajo, tanto en Bellas Artes como en Ciencias de la Educación, tenemos más alumnas que alumnos (sobre todo en esta última el porcentaje supera en muchos grupos el 80 % de mujeres). Más allá de la radical feminización de algunas titulaciones (y masculinización de otras), creo interesante reflexionar sobre aquéllas que después de estar un tiempo en estudios científico-técnicos vienen a cc. sociales y humanidades. Recuerdo el caso de varias procedentes de titulaciones como informática e ingeniería que coincidían en que las dejaron porque “no era lo que esperaban”. Pienso que en esa expresión hay muchos mensajes implícitos y desgranar el problema sin duda es complejo para un post, por ello sólo me atreveré a profundizar más en este discurso en primera persona y compartir mi experiencia personal, que aun produciéndose varios años antes que la de estas chicas, es muy similar a la suya y aunque es particular no deja de ser auténtica:

Mi primer contacto reflexivo con las tecnologías electrónicas y digitales fue en el noventa y uno cuando comencé a estudiar Telecomunicaciones. Al poco tiempo intenté simultanear esta carrera con Bellas Artes (cuya minusvalía frente a Teleco puede ser evidente pero cuyo atractivo para quienes buscan espacios de creatividad era clara) y finalmente opté por quedarme sólo en Bellas Artes.

Detrás de esta decisión hay muchos factores a tener en cuenta, factores que para los que tienden a simplificar se resumirían en una sentencia del tipo: “una mujer que opta por seguir la opción más fácil (y feminizada) y abandonar una carrera de prestigio”, como tal masculinizada (el prestigio de una actividad sigue siendo curiosa y lamentablemente inversamente proporcional al número de mujeres que la realizan).

Creo que esto que yo hice es algo que nos pasa a muchas mujeres y si bien podría argumentar que lo hice por vocación artística, confieso que no tengo claros los motivos ni hasta que punto tomé yo la decisión o fui parte de la estadística de mujeres que “tiende” a hacer lo que el contexto nos orienta a “hacer”. Algunos factores que ahora apunto intentando desgranar aquella decisión serían:

-El handicap que suponía para las pocas mujeres estudiantes de teleco (en el aula, entonces, tres entre unos noventa alumnos varones) que la mayoría de ellos ya tenían unos buenos conocimientos de informática adquiridos en gran medida de forma amateur (convirtiendo una afición, con la consiguiente carga de motivación, en una elección profesional).

-El maniqueísmo ideológico sobre el que descansan los sistemas educativos que siguen separando tecnología de humanidades y, en muchos casos, también de creatividad, así como orientando a los hombres hacia trabajos científico-técnicos y a las mujeres a los de ciencias sociales y humanidades y, como consecuencia, a su diferente valoración y prestigio. Los estudios y los trabajos siguen teniendo género y esto directa e indirectamente es utilizado para limitar nuestras posibilidades en la vida.

Pienso que estos apuntes encajan y se ven ampliados por lo que Eulalia Pérez Sedeño expone tan bien en su trabajo sobre Ciencia, Género y Tecnología como mecanismos de exclusión ideológicos, institucionales e implícitos. En el contexto científico y académico siguen estando vigentes y orientando nuestra formación y futuro profesional.

Creo que si bien los logros de igualdad van materializándose progresivamente en los estudios y trabajos a los que aspiramos, muchos de los mecanismos que operan en su dificultad son estructurales y la convierten en una cuestión de largo plazo. Para terminar con ellos no basta solamente con “estar” (en Internet, en las tecnologías, en los estudios ad hoc) sino que habríamos de lograr que ese: “no era lo que esperaba”, no sea previsible, es decir, no se produzca como un lastre apoyado socialmente. La posibilidad está fuertemente unida a la posición de prestigio, quiero decir, que lo que podemos “ser” está en muchos casos limitado de antemano por lo que "pensamos que podemos ser"...